小学教学教研工作自查汇报范文ppt

1.来一篇小学教学工作汇报材料

2008——2009学年度第一学期教学工作汇报这学期的教学工作,我们继续坚持“以教学质量为中心”,进一步完善和深化我们已有的教学、教研体制:在课堂教学中,以“学生自主学习”和“六步诱导教学法”为灵魂;以“当堂训练、过关制”为基本框架,以“集体备课、经常反思”为核心教研制度。

以“后进生跟踪服务”作为大面积提高教学成绩的有效手段。在此基础上,实现教学全过程的“精细化、典型化和个性化”,为此,我们在这学期提出了新的口号“以人性化的制度激励人; 以无处不在的德育网络教育人;将关注的目光投向每一个学生个体,促进每一位学生健康成长;课堂教学精细化,学生作业典型化,课后指导个性化。”

下面,就上述情况作一简单的汇报。一、暑假中,我们修订和完善了《班主任工作考核细则》和《教学人员工作考核实施细则》。

班主任工作采用量化积分的方式,它分为 “履行班主任职责、班风班纪、安全工作、卫生工作、少先队工作、生活管理、财产管理、奖励分数”等八大块六十二小项。每一小项提出了操作性极强的“工作标准”,规定了达不到要求时所应扣除考核分数的范围。

具体操作流程为:以分管校长、德育处主任、大队辅导员、安全办主任、生活管理科科长记载为依据。每月公布积分一次,各月积分累计所得就是年终考核的分数。

教学工作从工作量、各种书面材料(包括计划、总结、反思或教学论文,培优补差记录,听课笔记等)、备课(教案)、讲课、辅导、作业的布置与批阅、考试、教学成绩、听课等九个方面进行考核, 每一项内容依据实际情况划分出了不同的档次,每一个等级提出了非常详细、切实可行、操作性较强的要求,给出了较为恰当的标准分值。这项制度由教导处抽组人员执行,他们就上述内容定期、不定期地检查打分,年终将每次(项)所得分数相加就是最后考核得分。

这两项制度的出台,必将促进文明学校班级管理的规范化、制度化、科学化,推动学校班风、学风、校风建设进入到一个全新的阶段。二、经常反思我们的工作,找出不足和疏漏之处,然后采取相应的补救措施。

暑假期间,我们集中全校教师进行了“教学大反思”。每位科任教师以“期末考试试卷”为蓝本,归纳、整理出学生没有掌握或一知半解的知识点,并且大致开列出了上述同学的名单。

然后,同学科教师集中起来讨论对上述问题的解决思路,直至找到最佳方案。这样做,就抓住了阻碍教学成绩提高的关键。

在日常的教学工作之中,我们更是紧紧抓住“反思”毫不放松,每节课后有“教学笔记”,每单元有“反思”。我们的“反思工作”不是仅仅流于形式,而是要它在提高学生的成绩上发挥实实在在的作用。

每一次作业,我们都把普遍存在的问题记录在案,下次在课堂上共同解决;部分学生的某个知识点掌握不好,教师会采取不同的方式区别对待。有的可以告知家长,让他们给“补课”;有的可以委托给班内负责任的优秀生进行指导;有的自己亲自辅导。

“单元过关”考试之后的“反思”,我们也具体到了班内的每一位学生。可以这样说,我们的每一位教师对他的每一位学生了如指掌。

相当一部分教师看着空白试卷就能较准确地估计出某位同学的成绩,大部分科任教师能从学生的作业情况看出他是否照抄。这样,我们的每一位教师都能比较全面地了解他的学生,能比较准确地把握影响他们成绩提升的关键,找准了问题的症结,我们将后的工作才会有的放矢。

三、教学全过程贯彻“精细化、典型化、个性化原则”。“当堂训练”、“六步诱导教学法”、“学生自主学习”等,是我们总的教学思路,要想使它见到实效,就要求我们在日常教学过程中贯彻精细化原则。

这里的“精细化”,是教学全过程的“精细化”,是全天候的精细化。“典型化”就是在日常教学的各个环节中要抓出“典型”,以点代面,达到教师“举一”,学生能 “反三”的目的。

我们的“课堂教学”要“精细化”、“典型化”,教学反思要“精细化”、“典型化”,作业布置要“精细化”、“典型化”,课后辅导要“精细化”、“典型化”,试卷拟定要“精细化”、“典型化”。备课时,我们的教师首先通览教材,把整册书甚至全套小学课本都吃进肚子里了,有相当一部分教师能用十到二十个应用题覆盖小学阶段几乎所有的知识点。

至于学生,他们把班内不同学习能力的孩子分成几类,区别对待。上课时,精心设计出的例题和练习题有很强的代表性,往往能很好的反映相关的知识点。

被提问者往往是能够代表某一类同学,让他们回答问题,老师一般能较快速、准确的了解学生掌握讲授内容的真实状况。下面说说课后辅导“个性化”。

我们学生的家庭背景、生活环境、家长的认知水平不同,其学习态度、学习能力、意志力都有所不同,用统一的模式去教学,势必事半功倍。在课后指导上,我们的教师依据不同教育对象的不同“特点”,找出恰如其分的指导方式。

例如,数学上的死记硬背是应该坚决屏弃的,但某位学生领悟能力较差,他的老师就出了些基本的题目,写上解题思路,让他“死记硬背”,结果真的见到了成效。 学校的教学管理工作也实现了。

2.如何做好教研室工作.ppt

1、改变逗口头重视,实际忽视地的状况

在一些学校,领导口头上说:逗要把教研工作摆到十分重要的地位地,逗充分发挥教育研究的积极作用地,逗教育要改革,教研要先行地等等,但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率,而把教研活动放到了次要的位置。

要想真正把教研工作搞上去,领导必须明确教研与教改、教学的关系,带头参与,自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平,彻底改变逗口头重视,实际忽视地的现状。

2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况

确立教师全面参与教研工作的观念,走出逗教学研究是少数人的事,一般教师高不可攀地的认知误区。教师中蕴藏着巨大的替能,开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作,通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马,多送几程后再放手,引导他们在教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。

3、改变逗教好课,就可以了,没必要搞教研活动地的状况

教研活动是针对教学中出现的问题,进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧,是对个人研究的补充,因此它有助于我们个人素质的提高,有助于我们更好地上好课。

3.述职报告ppt怎么写

1、什么是述职报告 述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。

具体一点是,机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。 个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。

它是考察干部履行职责情况,以及是否称职的一种手段。 2.述职报告与总结的异同点 个人述职报告和个人总结既有联系,又有区别: (1)述职报告与总结的相同之处是,它们都可以谈经验、教训,都要求事实材料和观点紧密结合,从某种程度上说,个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。

(2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点: 一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作,取得了哪些成绩,有什么不足,有何经验、教训等。

述职报告要回答的则是什么职责,履行职责的能力如何,是怎样履行职责的,称职与否等; 二是表述方式不同。 总结主要运用叙述的方式和概括的语言,归纳工作结果。

工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法,既表述履行职责的有关情况,又说明履行职责的出发点和思路,还要申述处理问题的依据和理由。 三是写作重点不同。

个人总结的重点在于全面归纳工作情况,体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点,突出表现德、才、能、绩,表现履行职责的能力; 根据现实情况,工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。

3.述职报告写作要求 写好述职报告要注意下面几点写作要求: (1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话,以诚感人。

无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系,要分清功过是非。

承担责任要恰如其分,既不争功,也不必揽过。 (2)写“述职报告”要形成制度,不仅在离任前要述职,而且在任期中也应定期述职。

只有这样,才能更好地起到述职和鞭策的作用。 (3)内容要周详,述职报告要重点突出。

在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上,要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩,以表明自己的胜任和事业心。应当明确,述职报告必须围绕“职责”二字做文章。

它的写作目的,不是评功摆好,而是为了说明是否称职。 (4)情理相宜。

述职报告在叙事说理过程中,要有适度的感情-色彩。 (5)态度要诚恳。

述职,是向机关和群众汇报工作。写作述职报告之前,应对自己进行认真的全面的反思,并虚心听取群众的意见,弄清群众的不满和要求,对群众意见较大的问题尤其要如实阐述,以坦诚的胸怀,赢得群众的谅解和支持。

接受群众的监督,而不是作报告,这个特定的角色必须明确,也是写好“述职报告”的前提。 3.怎样写述职报告 述职报告的格式,一般由标题、称呼、正文组成: (1)述职报告的标题 可简单标明“述职报告”。

也可以根据正文内容另行拟制。(2)述职报告的称呼 工作述职报告一般要当众宣读,所以应选择好恰当的称呼,一般写“领导、同志们”。

(3)述职报告的正文 述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分: 述职报告的开头:述职报告的开头要以简洁的文字,说明所担负的具体职责,表明自己对本职责的认识,并阐明任职的指导思想和工作目标,还要概述所取得的成绩。 述职报告的主体:述职报告的主体要选择几项主要工作,细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。

这一部分要写详细,对一些重大问题的决策过程,对棘手事件的处理思路,对群众迫切关心的问题的认识和处理,都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究,做出具有一定理论层次的概括。

要回答称职与否的问题,应从思想道德素质、政治理论素质,开拓进取精神,政策法律水平,处事决断能力,分析综合能力,文字和口头表达能力,廉洁模范作用,上下左右关系,工作作风和工作方法等方面,描述自己的形象,回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。

竞争上一级职务的述职报告要注意紧扣上一级职务的有关要求来写,以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分,一定要精心构思,写出特色。

述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价,并表明自己的态度,最后以“谢谢大家”的语言结束。

4.怎样开展教学科研.ppt

园本教研 兴园之本 近年来,随着幼儿园教研活动的深入开展,我们越来越深刻地意识到:教育研究活动对提高文秘部落园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用。

因此,加大教研、科研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试,同大家作一些交流。

一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组: 有按年龄班分组的年级教研组。

如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组;有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组,这样的分组,组合灵活自如,教研活动主题明确,时间安排便利,促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时,我们遵循两个原则:1、人人参与的原则。

每位教师都有权力参与相应的教研组活动。2、合理组合原则。

幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如:将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班;小小班年龄段由年纪较大的老教师担任;还有根据课题内容选择课题组成员。

例如,我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》,课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成,她们虽然经验不足,但有活力,勇于探索,使课题搞得有声有色。 二、商议制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主商议的基础上,明确规定了以下制度: (一)学习制度。

每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;组织全园教师定期学习教育理论、政策,结合课题邀请专家讲座等等,所有这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来。 (二)会议制度。

如每周安排一次年级组会议,讨论教育计划,解决日常教学活动中存在的问题,确定教学主题。每半月开展一次课题会议,讨论课题研究进程中出现的问题,总结商讨各种应对措施,上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会,促进年级之间的交流。

(三)教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研。

另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。 (四)交流、汇报制度。

如每周上交一篇区域观摩记录,安全谈话记录,每半个月一篇自然观摩记录,每月一篇教养笔记,课例分析、学习体会等,进行交流、汇报。 (五)教育笔记检查制度。

如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。 三、积极开展教研活动。

(一)以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园十分重视教师的学习培训,以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。

每学期我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习,有全园性的,也有年级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志;同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。

在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求教师在工作中不断总结经验,反思教学行为。经验+反思=成长。

教师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业素养。我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录,每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等,并进行交流、汇报。

另外,每学期有计划地安排各类比赛。如:论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。

通过学习、反思、评比等开展教研活动,教师的教育教学能力不断提高,从而促进了教师的专业成长。 (二)同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。

主要形式有: 1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位教师上一节公开课,然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。 2.以年级组为单位的教学观摩活动。

由年级组长牵头,根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。 3.骨干教师上公开课。

我园有市、区级教坛新秀及业务骨干,充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课,以学习他们新颖的教学方法。 4.师徒结对式的教学观摩活动。

我园还进行师徒结对,让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师。徒弟可以经常到师傅那听课学习,师傅也经常到徒弟那儿听课指导。

这种形式非常灵活、方便,年轻教师成长较快。 5、外来教研活动的观摩活动。

我园是市A级示范性幼儿园,经常申报、承担市、区一些教研活动,让教师也参加观摩、学习、讨论。如:区五大领域组活动、优质课评比活动等。

(三)专业引领式的教研活动。主要有: 1.请高等院校的专家来园讲座、指导。

如:我们请浙师大研究生导师范诗武为我园市级获奖课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》作课题指导;请浙师大导师来园为我园省级课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园实践研究》开题论证并指导;请省特级教师朱静怡、王芳来园为教师进行专题讲座等等。 2.请教科所的专家来园讲座。

如:我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑。

5.教学工作总结示范

主要写一下主要的工作内容,强调安全的重要性,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献,体现你的工作价值所在。所以应该写好几点:1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作,哪些事情是你动脑子去解决的。

就算没什么,也要写一些有难度的问题,你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备,即事前准备工作。

以下供你参考:总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。2.成绩和缺点。

这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。

成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是怎样产生的,都应写清楚。3.经验和教训。

为了便于今后工作,必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括,并形成理论知识。总结的注意事项: 1.一定要实事求是,成绩基本不夸大,缺点基本不缩小。

这是分析、得出教训的基础。 2.条理要清楚。

语句通顺,容易理解。3.要详略适宜。

有重要的,有次要的,写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式: 1、标题 2、正文 开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。 主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。

结尾:分析问题,明确方向。 3、落款 署名与日期。

6.如何写教学实验年度工作报告,最好给一编范文

普及实验教学工作汇报 2008-8-18 10:59:28 来源:本站整理 作者:佚名 【大 中 小】 投递文章内容提要:区中小学普及实验教学工作汇报在市委、市政府的正确领导和教育厅、市教育局的指导和支持下,经过全区上下特别是广大教职员工的共同努力,我区中小学普及实验教学工作(以下简称“普实”)取得了可喜的成绩,各项指标。

****区中小学普及实验教学工作汇报在市委、市政府的正确领导和****教育厅、市教育局的指导和支持下,经过全区上下特别是广大教职员工的共同努力,我区中小学普及实验教学工作(以下简称“普实”)取得了可喜的成绩,各项指标均已达到****验收标准。现将我区“普实”工作情况汇报如下:一、基本情况****区地处****市中心城区,是1996年地级****市成立后所设立的一个县级行政区。

全区辖8个乡镇,总人口45万人,其中农业人口37.5万人,少数民族人口21.5万人。我区有中小学151所,其中:小学126所,中学17所,九年一贯制学校4所,完全中学4所。

在校生98985人,其中:小学生65839人,初中生28955人,高中生4191人。全区教职工4528 人,其中专任教师4334 人。

建区八年来,我区认真贯彻落实全国、****教育工作会议精神,落实国家教育部《“九五”期间全国中小学实验室工作意见》以及原****教委《关于在全区开展中小学实验教学普及县工作的通知》精神,加强对“普实”工作的领导,动员和组织全区上下进一步统一思想,提高认识,多渠道筹措教育经费,加大投入,以《广西中小学(中师)实验教学基本规范》为依据,以《广西中小学(中师)实验教学普及检查验收标准》为标准,进一步加强教学仪器设备的配置,在实验室的“建、配、管、用、研”五个方面狠下功夫,做到建设符合标准,装备综合配套,管理规范严密,使用注重实效,扎实开展实验教学研究,努力提高全区的实验教学仪器装备水平和现代化教学水平。经过自查评估,我们认为我区的“普实”工作已达到****教育厅规定的标准。

二、达标情况(一)人员配备1、全区中学配有实验管理人员61 人,其中专职 42 人,兼职19 人。大专以上学历 51 人,中专、高中学历10 人。

2、全区小学配有实验管理员170 人,其中专职23人,兼职147 人,全体管理人员均达中师或高中学历。(二)硬件设施全区共有实验室216 间,总面积12130 平方米,其中中学86 间,小学130 间。

实验室都有供电、供水、排气、排水设施。一、二、三类中学都有物理、化学、生物仪器室,共78 间,总面积1732 平方米;一、二、三类小学均设有仪器室,共131 间,总面积2929 平方米;仪器室基本设有防火、防盗设施。

中学实验桌椅设置充足,一、二、三类初中物理、化学、生物实验室均设24组以上。全区共有仪器柜1512 个,总容积1519 立方米,其中中学有仪器柜638 个,总容积645 立方米;小学有仪器柜874 个,总容积874 立方米,全区仪器装备均达****“普实”标准。

全区共有实验室课桌椅 7173 个座位,共3586 组。其中中学1584组,小学 2002 组;全区共有图书室147 间,总面积3660 平方米,图书1139860 册,阅览室147 间,总面积7790 平方米,共有图书管理人员174人;全区共有体育器材室149 间,总面积3175 平方米,体育器材基本达标;全区共有卫生室146间,总面积2920 平方米,卫生工作人员146 人;全区共有微机1829台 ,语言学习系统17 套,多媒体教室14 间,各种电教器材相当齐全。

(三)仪器配备1、我区中小学教学仪器配备均按1993年原国家教委颁布的标准配备,依照先考虑物理、化学、生物,后考虑音乐、美术、体育、劳动的原则进行配备,其中中学的物理、化学、生物和小学自然仪器品种达90%以上。2、体育器材的配备(包括学校自制)配备率:中学达82% ,小学达79.3% ,音乐、美术、劳技、卫生器材的配备达 78% 以上。

3、电教器材配备(1)硬件:全区共有书写投影仪452 台,投影幕428 幅,录音机1147 台,彩电383 台,VCD机 494台,实物投影仪57 台,语言学习系统17套,计算机1829 台。(2)软件:全区小学共有教材投影片1894 套,录音带5263 盒,录像带1635 盒,计算机辅导教学课件1332个,光盘3788 张;中学配有各科投影片331 套,录音带4042 盒,录像带 1325 盒,VCD教学光盘4379张,计算机课件465 个。

(四)图书配备初中图书配备生均18.8 册,图书总价值达293.16万元;小学生均7.97 册,图书价值达276.76 万元,均达到了“普实”标准。(五)管理情况全区各中小学教学仪器管理规范,做到制度健全、帐目齐备,仪器分类清楚、摆放有序、整齐清洁,仪器柜有管理卡、仪器有标签,帐物相符,借还有据,定期保养。

(六)实验教学中学物理、化学、生物实验能按教学大纲进行,教师演示实验开出率为95% ,学生分组实验开出率为95% 。三、主要措施(一)加强领导,成立机构,落实责任我区一贯高度重视中小学实验教学工作。

为了加强对“普实”工作的领导,我区成立了以区政府分管教育的领导为组长,****局、财政局、人事和劳动保障局、发改局、编委办等有关单位主要领导为成员的“普实”工作领导小组。各。

7.教育、教学及科研工作总结怎样写

主要写一下工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向。

转载:总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。

总结的基本要求 1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。

为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。

根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等 总结的注意事项 1.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。

3.要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。 总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。

主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。 结尾:分析问题,明确方向。

3、落款 署名,日期。

8.什么是课题研究报告

中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求 (转) 实施方案 一、课题的提出:[海宁市实验小学] 提出一个研究课题,一般是从背景、现状和基础(或说从重要性、必要性和可能性)等三个方面去思考的。

1.背景:即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等,对教学工作实际产生了重要影响。 2.现状:本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中,我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。

3.基础:对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究,已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定: 指主课题(有时也包括某些子课题)名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵,课题研究涉及的范围等。

注意:不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础: 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理,从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。

四、主要研究目标和内容: 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标(课题的假设),以及主课题分解为哪几个子课题,每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。

各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架,这些子课题既相对独立,又互有联系,并有较强的可操作性,能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象: 1.研究方法:主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等,还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。

要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用,为本课题(或某子课题)的研究服务。 2.研究对象一般是指人,大多是指学生,也有的是指教师。

要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生(或教师)。 六、课题研究的成果形式: 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课(课件、光盘)、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等; 七、课题组的成员组成及分工: 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。

对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少,作不同的具体处理。 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。

八、实施步骤: 1. 前期准备阶段: 确立主课题,构建子课题;组建课题组,明确分工职责;建立、健全学习交流制度;完成论证、申报工作;制定主课题实施方案和子课题工作计划;进行必要的前期调查或检测。 2. 研究实施阶段:可分为研究实施的第一阶段、第二阶段,按实施方案进行研究,其间可安排一次中期汇报。

中期汇报不图形式上的轰轰烈烈,要讲究实际效果,要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果,发现存在的不足或问题,明确下阶段的研究任务,然后调整实施方案,修订子课题的工作计划,使后阶段的研究不偏离方向,为课题顺利结题奠定良好的基础。 3. 结题鉴定阶段:完成结题报告的撰写和资料汇编工作,为成果鉴定做好充分准备。

课题组一般要安排三个月到一个学期时间,作课题研究的结题准备工作并配合做好鉴定工作。要按要求撰写好课题研究结题报告,其间应多次征求上级主管部门和鉴定组主要成员对结题报告的修改意见;要根据本课题应提供的研究成果,作好全面的准备;要填写好“成果鉴定书”的有关页面,连同结题报告等资料,先送交鉴定组;在征得上级主管部门同意后,即可举行成果鉴定会,或呈送结题报告和成果资料供通讯鉴定。

子课题工作计划 一、主要研究目标: 二、主要研究方法和对象: 三、工作进程安排: 结题报告 一、课题的提出: 主课题的名称一般是不可以更改的。 如果要修改,就必须重新申报立项。

“课题的提出”仍旧要从背景、现状、基础等三个方面去作交代,当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。 二、概念的界定: 三、理论依据: 在课题研究过程中所应用到的教育理论和教学思想。

不能只作观点、理论的摘录,而必须依据这些理论的支撑,说明自己的认识和理解,提炼出自己的主要研究思想。 四、主要研究目标和内容: 五、主要研究方法和对象: 六、研究的主要步骤: 七、研究的主要成果和结论: 教学研究课题的研究成果一般都可以分为隐性成果和显性成果两大部分。

很多课题组比较重视那些显性成果(如论文的发表和获奖、学生成绩和能力的提高、学校的发展和获得的荣誉称号)和具体操作性做法的总结,而往往忽视了隐形成果(即所引证的教育观念、思想、观点、教学理念方面的收获)的归纳和提炼。实际上,那些隐性成果恰恰是说明为什么能取得诸多显性成果的道理和原因,这也正是课题研究所要获得的能让教师终身受益的最宝贵的财富。

八、研究后的思考: 事物都应是一分为二的。任何教学研究课题往往不会取得完美无缺的成果,在研究过程中我们总会遇到种种艰难曲折、产生。

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